الرئيسية / ملف العدد

ملف العدد

مسألةُ قواعد.. ومؤثّرات

لا يُعتبر العاملُ المعرفيّ وحده المسبِّب للإخفاقات الإملائية. فلنلقِ نظرة حول الأبعاد الرمزية والعلائقية.مسألةُ قواعد.. ومؤثّرات صاحبة المقال: سيلفي بوييو -محلّلة نفسانيّة-، ترجمة: ليندة بن بسّي يلاحظ الأساتذة عند معالجة مسألة الكتابة بضوابطها الإملائية في حصص التكوين الخاصة بتحليل الممارسات، أنّ تلامذتهم يرتكبون أخطاء دون غيرها. فبعض التلاميذ لا يطابقون …

إقرأ المزيد »

الإملاء مشكلةٌ عالمية

لكلّ لغة صعوبات يعاني منها مستخدموها، رغم محاولات التبسيط والضبط من طرف مدافعيها. لنقم بجولة قصيرة غير شاملة حول صعوبات اللغات الأوروبية والنقاشات الدائرة حولها، وذلك بدءً من الإصلاح اليوناني المُجهض إلى إصلاح الكتابة الإملائية في اللغة الألمانية. لتكن الأمور واضحة: “لا وجود لأخطاء إملائية متشابهة ومتكرّرة من لغة لأخرى”، …

إقرأ المزيد »

سيدتي الطبيبة الأرطوفونية: لديّ تلميذ يعاني من عُسر في الكتابة.. فمَا عسايَ أفعل ؟

كيف يمكنُ للمدرِّسين أخذُ الصعوبات التي يواجهها تلاميذُهم مع الكتابة بعين الاعتبار ؟ وجهة نظر ونصائح ملموسة لمختصّة في تقويم النطق.ما الذي باستطاعتي فعله ؟ هذا تساؤل يثيره أحيانا المدرِّسون الذين ألتقي بهم أو الذين أبادلهم الحديث عبر الهاتف. فكل حالة لها خصوصيّتُها ويسهل الأمر دائما حينما نتكلم عن طفل …

إقرأ المزيد »

الإملاء تجارب إسبانية وإيطالية وفرنسية

الإملاء بمعنى تعلّم الكتابة السليمة من الأخطاء التي يتخوَّف منها كل التلاميذ هي موضوع ساعات عديدة وشاقة من التعلّم، دون الوصول دائما إلى التحكّم فيها جيدا في نهاية أطوار التعليم. لكن في بلدان أخرى في أوروبا، للأطفال حظٌّ أوفرُ..  كلُّ المختصّين يؤكّدون أن الكتابة الفرنسية هي الأكثر تعقيدا في العالم. …

إقرأ المزيد »

تأثير لغة الأمّ الأمازيغية والعربية على تعلّم الكتابة بالفرنسية

يمكن ربطُ بعض صعوبات التلاميذ الناطقين باللغة الأمِّ العربية والأمازيغية والمتعلّمين الفرنسيةَ المكتوبة، بالاختلافات الكامنة بين النظم اللغوية. سنحاول أن نقيم هنا المقارنةَ بين الأنظمة اللغوية الثلاث وآثارِ الاختلافات الواقعة بينها على تعلّم الضوابط الإملائية للغة الفرنسية.إنّ الصعوبات المتعددة التي يواجهها التلاميذُ الناطقون باللغة الأمازيغية والناطقون باللغة العربية في الكتابة …

إقرأ المزيد »

مشكلٌتنا مع الكتابة، لماذا ؟

هل تخلّت المدرسة عن الإملاء ؟هل تخلّت المدرسة عن مهمّتها الأولى المتمثّلة في تعليم التلاميذ الكتابة الصحيحة ؟ يبدو أن الاهتمام بالكتابة الخالية من الأخطاء لم يعد كما كان في السابق، إذْ نجد اليوم في عموم البرامج التعليمية تراجعًا من حيث الانشغال بهذا الجانب، في حين تبقى الكتابة عاملاً حاسمًا …

إقرأ المزيد »

تجربة رائدة في السّنغال مدرسةُ فريني بقرية دياوَرا

شارك جون مشال بفار Jean Michel Bavard في الفترة الممتدّة بين 22 24 و فيفري 2001 حياةَ معلميِّ وتلاميذ المدرسة العمومية بقرية دياوَرا. تقعُ هذه القرية المعزولة ذات ال 1500 نسمة تقريبا شمال السنغال تماما على بعد كيلومتر واحد من الحدود الموريتانية على طول نهر السنغال. وللوصول إليها يلزمك ساعتين …

إقرأ المزيد »

أعدِ القراءة وفكّر جيّدا.. وسوف يساعدك المصحّحُ الإملائيّ

كيف يمكننا التدريبُ على استخدام مصحّح إملائي ؟ يضع المؤلف قواعدَ لتجربة ناتجة عن عمل مع طلاب يدرسون اللّغة الفرنسية كلغة أجنبية، ويمكن عدُّها وسيلة لتعلُّم اللغة في إطار العمل الجماعي التعاوني.لقد كنا نتساءل في بداية التسعينيات عمّا تحدثه معالجة النصوص حين تعلّم الكتابة، وتبدو لما أفرزته المناقشات أخرى حول …

إقرأ المزيد »

” موليار، عد إلينا بسرعة.. فإن القوم جنّوا “

تشكّل الكتابةُ المختصرة للرسائل الإلكترونية “تكسْتو” texto المعتمدةُ حاليا في النظام الأبجدي الرقمي نتيجةَ الإكراهات الاقتصادية، تهديدًا للغة المكتوبة والثقافة. وهو الموقف المدافع عنه في هذا المقال، الذي يمثل الجزء الأول للمناقشة، وسنتطرق كذلك للجزء الثاني في هذا الملف. “سأضع الإملاء تحت يد الجلاَّد”، تيوفيل غوتيي.إن انتشار “الأشكال الجديدة للتواصل …

إقرأ المزيد »

الإملاء قيمةٌ مشجّعةٌ من المجتمع أكثر من المدرسة

إذا كانت قواعدُ الكتابة علمًا فهي بعيدة كل البعد عن كونها علمًا دقيقًا، وإذا كانت فنًّا فهي خاصّة بفئة معينة من الناس ؛ غير أن هذه المادة كانت سائدة في القرن التاسع عشر ولم تتراجع بالقدر الذي هي عليه الإملاءُ، المادةُ التي تُعتبر أداة للتحقق من صحّة الكتابة. تبقى قواعدُ …

إقرأ المزيد »