آخر المقالات

مشكلٌتنا مع الكتابة، لماذا ؟

هل تخلّت المدرسة عن الإملاء ؟هل تخلّت المدرسة عن مهمّتها الأولى المتمثّلة في تعليم التلاميذ الكتابة الصحيحة ؟ يبدو أن الاهتمام بالكتابة الخالية من الأخطاء لم يعد كما كان في السابق، إذْ نجد اليوم في عموم البرامج التعليمية تراجعًا من حيث الانشغال بهذا الجانب، في حين تبقى الكتابة عاملاً حاسمًا …

إقرأ المزيد »

تجربة رائدة في السّنغال مدرسةُ فريني بقرية دياوَرا

شارك جون مشال بفار Jean Michel Bavard في الفترة الممتدّة بين 22 24 و فيفري 2001 حياةَ معلميِّ وتلاميذ المدرسة العمومية بقرية دياوَرا. تقعُ هذه القرية المعزولة ذات ال 1500 نسمة تقريبا شمال السنغال تماما على بعد كيلومتر واحد من الحدود الموريتانية على طول نهر السنغال. وللوصول إليها يلزمك ساعتين …

إقرأ المزيد »

أعدِ القراءة وفكّر جيّدا.. وسوف يساعدك المصحّحُ الإملائيّ

كيف يمكننا التدريبُ على استخدام مصحّح إملائي ؟ يضع المؤلف قواعدَ لتجربة ناتجة عن عمل مع طلاب يدرسون اللّغة الفرنسية كلغة أجنبية، ويمكن عدُّها وسيلة لتعلُّم اللغة في إطار العمل الجماعي التعاوني.لقد كنا نتساءل في بداية التسعينيات عمّا تحدثه معالجة النصوص حين تعلّم الكتابة، وتبدو لما أفرزته المناقشات أخرى حول …

إقرأ المزيد »

” موليار، عد إلينا بسرعة.. فإن القوم جنّوا “

تشكّل الكتابةُ المختصرة للرسائل الإلكترونية “تكسْتو” texto المعتمدةُ حاليا في النظام الأبجدي الرقمي نتيجةَ الإكراهات الاقتصادية، تهديدًا للغة المكتوبة والثقافة. وهو الموقف المدافع عنه في هذا المقال، الذي يمثل الجزء الأول للمناقشة، وسنتطرق كذلك للجزء الثاني في هذا الملف. “سأضع الإملاء تحت يد الجلاَّد”، تيوفيل غوتيي.إن انتشار “الأشكال الجديدة للتواصل …

إقرأ المزيد »

الإملاء قيمةٌ مشجّعةٌ من المجتمع أكثر من المدرسة

إذا كانت قواعدُ الكتابة علمًا فهي بعيدة كل البعد عن كونها علمًا دقيقًا، وإذا كانت فنًّا فهي خاصّة بفئة معينة من الناس ؛ غير أن هذه المادة كانت سائدة في القرن التاسع عشر ولم تتراجع بالقدر الذي هي عليه الإملاءُ، المادةُ التي تُعتبر أداة للتحقق من صحّة الكتابة. تبقى قواعدُ …

إقرأ المزيد »